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Catégorie : CP
[lien] Des petits cubes, des plaques et des grands cubes. Maths, Numération.
Vous vouliez avoir de quoi présenter proprement vos exercices de numérations pour vos élèves? Vous souhaitez les faire travailler en maths, leur faire faire des permutations (ou pas)… voici un. Lire la suite…
[Musique] [Sequence Rock] 04 Ecoute de deux morceaux – Rock’N’Roll
Après être passés par le rythm’n’blues, nous avons dans le temps et allons attaquer le rock’n’roll qui marque le début de celui-ci : Rock Around The Clock, interprété par Bill. Lire la suite…
[Lecture] [Phonologie] Table du son « f »
Après avoir (re)vu tous les sons « voyelle-simple », nous passons à un son consomme assez simple. Le son « f ». Pour aborder cette nouveauté, le travail débutera avec un tri d’images déjà. Lire la suite…
[Musique] [Sequence Rock] 03 Ecoute de deux morceaux – Rythm’n’blues
Cette troisième séance sera un retour aux sources du rock avec un passage par le Rythm and blues (rythm’n’blues). Pour entendre cela, deux morceaux au programme.
Repérage dans le temps : jour / semaine / calendrier / mois
Des ressources de très bonne qualité à retrouver sur le net : Chez Lutin Bazar, de quoi faire travailler ces concepts aux élèves de manière progressive http://www.lutinbazar.fr/se-reperer-dans-le-temps-a1161160 . Allez-y sans. Lire la suite…
[Lecture] [Phonologie] Etude des sons « voyelles » simples.
Pour faire travailler mes élèves en lecture et pour soutenir l’apprentissage de celle-ci, nous apprenons des syllabes et des mots relatifs au son étudié. A chaque son correspond une fiche. Lire la suite…
[Maths] [Num] Comparer des nombres
Dans la lignée de la leçon sur la numération, pour comparer des nombres, voici deux autres fiches d’exercices. Ici, Quatre nombres sont proposés et l’élève doit entourer, selon la consigne,. Lire la suite…
Comparer & ranger des nombres en C2
Voici une trace écrite réalisée en classe et mise au propre. Celle-ci est accompagnée d’exercices d’application pour mes deux groupes. Un groupe travaille sur l’intervalle 0 – 12 et l’autre. Lire la suite…